隨着孩子的年紀不斷增長，很多家長也逐漸開始擔心，孩子在叛逆期出現各種不良情緒，父母最爲擔心的就是孩子的厭學問題，這個階段的孩子往往比較自負，很多家長在面臨這個問題的時候，往往束手無策，作爲父母應該怎麼教育孩子呢？
初二出現厭學情緒正常嗎
首先要說的是，初二的孩子出現厭學情緒是很正常的，這種情況對初二的孩子來說是極爲常見的，但作爲父母應該用什麼樣的方法引導孩子呢？
1、陪伴孩子走出脆弱，當孩子出現厭學情緒時，很多父母認爲，孩子不可理喻，自己不知所措。其實在最初的厭學中，孩子內心是想要上學，想要融入同齡人的圈子，但是因爲一些原因，導致在上學這件事上出現了退縮。
2、“哪壺開了提哪壺”，在孩子學習方面，父母需要做到“哪壺開了提哪壺”，什麼意思呢？簡單來說，就是孩子哪個優勢明顯，你就去主動表揚孩子。而不應該去比較批判孩子。
3、快樂的學習，很多孩子之所以厭學，就是因爲在平常學習的時候，都是爲了學習而學習。這樣學習時間長了以後，都會出現厭學的狀況。這種情況下，家長應該正確的引導孩子學習或者陪伴孩子一起學習，讓孩子體會到學習的快樂。通過不同的方式讓孩子感到學習的快樂。
4、幫助孩子解決問題，很多孩子在學習的過程中之所以出現了厭學的情況，就是因爲在學習的過程中碰到了一些困難，孩子自己沒有辦法解決，就會氣餒，很多家長因爲工作的緣故，也沒有辦法幫助孩子解決。如果孩子在學習中遇到了困難，家長要及時的觀察到，然後和孩子一起解決困難。
初二的孩子厭學的原因
1、因厭其師而倦其道，現實中，有不多學生的總體素質較好，但由於心理的問題，而導致厭學，成績下滑。爲何成績下滑？因厭其師，才逆其道，這是事實。由於教師在急於求成、恨鐵不成鋼的心理支配下，對學生說了些過頭的話，做出了某些過激的行爲，從而引起學生的反感。學生因爲對老師的反感而討厭上老師的課，極力迴避與老師的接觸，最終發展到對某一科目的厭學。
2、過分看重分數，許多老師和家長都十分看重學生的分數，以分數來評價一箇學生的好壞，導致學生自信心的不足從而產生厭學的心理。學生的分數只能代表學生某一段學習情況，而不能作爲全面評價學生的標準。
老師和家長不應該以分數作爲評價學生的唯一標準，應該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標準。老師和家長應從不同的方面表揚和鼓勵學生增加學生的信心，而不是單從學習成績的好壞來評價一箇學生。久而久之，學生的學習自信心不但增強了，而且其他方面的能力也得到了增強。
3、缺乏正確的學習目標和學習動機，學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，使學生在學習過程中產生了一種盲目性，學生不知道爲什麼而學習，該怎樣去學。有的學生還以爲是爲父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務，缺乏對學習的興趣，只是機械地應付，所以在遇到困難時就產生了逃避的想法。
初二厭學的表現
應付作業，家庭作業是檢驗孩子課堂成功的必要過程，認真書寫家庭作業有助於鞏固和加深孩子對課本知識理解，也是培養孩子在家主動學習能力的過程。有些孩子把寫作業當完成任務，上課的時候不專心聽講，簡單的內容不夯實，重難點不肯動腦，家庭作業遇到難題往往拖拖拉拉，投機取巧，或者抄同學作業，或者網上找答案，應付了事。
失敗合理化，俗話說，不爲失敗找藉口，只爲成功找理由。考試中，基礎題總是出錯，可能是孩子沒有紮實基礎知識。做過的題還是錯，是因爲孩子沒有重視整理錯題總結經驗。同樣一篇文章，別人背會了自己還讀不順，那要考慮是否沒有用功。學習上出現的所有問題都是有原因的，一分耕耘一分收穫。
